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La atención a la diversidad desde la visión del equipo directivo
dc.contributor.author | Rodríguez Béjar, Selene | es_ES |
dc.date.accessioned | 2016-04-28T12:23:41Z | |
dc.date.available | 2016-04-28T12:23:41Z | |
dc.date.issued | 2015-06 | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10481/41082 | |
dc.description.abstract | Esta investigación, se centra en la visión del equipo directivo sobre la atención a la diversidad en su centro, respondiendo tanto de forma personal, como desde la perspectiva del centro. Además, estudiamos el cambio que ha sufrido la legislación con respecto a la atención a la diversidad en la escuela, desde el siglo XIX hasta la actualidad, desde la exclusión de la escuela de los niños con algún tipo de necesidad o deficiencia, hasta la inclusión en los grupos ordinarios que encontramos en estos momentos, pasando por la segregación en centros de educación especial y la integración en aulas de especiales, dentro del centro. También, analizaremos los retos que tiene el equipo directivo a la hora de afrontar la inclusión, ya que hay insuficiencia de medios para llevarla a cabo en su totalidad. | es_ES |
dc.description.sponsorship | Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Infantil | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | es_ES |
dc.subject | Atención a la diversidad | es_ES |
dc.subject | Inclusión | es_ES |
dc.subject | Equipo directivo | es_ES |
dc.subject | Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) | es_ES |
dc.subject | Investigación | es_ES |
dc.subject | Diversity | es_ES |
dc.subject | Inclusion | es_ES |
dc.subject | Management team | es_ES |
dc.subject | Research | es_ES |
dc.subject | Specific Needs of Educational Support (SNES) | en_EN |
dc.title | La atención a la diversidad desde la visión del equipo directivo | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |