La acción tutorial en Educación Primaria: percepciones del profesorado y su desarrollo en el colegio

dc.contributor.author	Muñoz Yedra, María
dc.date.accessioned	2015-05-20T10:47:30Z
dc.date.available	2015-05-20T10:47:30Z
dc.date.issued	2015-05-20
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10481/36227
dc.description.abstract	La Acción Tutorial es uno de los aspectos más relevantes a tratar desde el punto de vista de un profesor en las diferentes etapas educativas. En este trabajo se va a analizar su aportación y conocimiento de la misma en Educación Primaria por ser una de las más influyentes en la vida del niño ya que toman a sus maestros como referentes. A partir de una encuesta, realizada a tutores de tres colegios públicos diferentes de la provincia de Granada, se va a analizar el conocimiento de esta materia, así como el grado de aportación o influencia en los discentes.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/	es_ES
dc.subject	Educación Primaria	es_ES
dc.subject	Tutoría (Enseñanza)	es_ES
dc.subject	Profesores	es_ES
dc.title	La acción tutorial en Educación Primaria: percepciones del profesorado y su desarrollo en el colegio	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES

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