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Title: El papel de la Educación Física escolar en el siglo XXI: una mirada desde el docente universitario
Other Titles: O papel da Educação Física escolar no século XXI: um olhar desde o docente universitário
The role of Physical Education in schools in 21st century: the university professor's view
Authors: Moreno Doña, Alberto
Trigueros Cervantes, Carmen
Rivera García, Enrique
Issue Date: 2012
Abstract: En este trabajo se analizan, cualitativamente, las percepciones de 28 docentes universitarios en relación a las funciones de la Educación Física Escolar, profundizando en la función de transformación de las desigualdades de origen. Los procedimientos de análisis empleados, en general se ciñeron a las propuestas de fragmentación y articulación de la "Grounded Theory". Se concluye que la función de transformación social de la Educación Física está relacionada con un deber ser profesional que aún está por concretarse y se establecen una serie de principios pedagógicos centrados en la necesidad de revisar el sustento epistemológico de la misma.
Neste trabalho são analisadas, qualitativamente, as percepções de 28 professores universitários da Faculdade de Educação Física em relação às funções da educação física, aprofundandose na função da transformação das desigualdades de origem. Em geral, os procedimentos de análises usados cingem-se às propostas da fragmentação e da articulação da "Grounded Theory". Conclui-se que a função da transformação social da educação física está relacionada com o dever de ser profissional, que ainda está concretizando-se, e estabelece-se uma série de princípios pedagógicos centrados na necessidade de revisar a sustentação epistemológica da mesma.
In this paper we present a qualitative analysis of the perceptions of 28 university professors related to the functions of the Physical Education. We focus on the transformational function of the inequalities of origin. Generally, the procedures of the applied analysis adhered to the fragmentation and articulation proposed by the "Grounded Theory." We conclude that the social transformational function of the Physical Education is related to a sense of duty to become a professional not yet settled. We establish several pedagogical principles centered in the requirement to revise its epistemological support.
Publisher: Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Escola de Educação Física
Keywords: Educación física
Rol profesional
Responsabilidad social
Educação física
Papel profissional
Responsabilidade social
Physical Education
Professional role
Social responsability
URI: http://hdl.handle.net/10481/35303
ISSN: 0104-754X
1982-8918
Citation: Moreno Doña, A.; Trigueros Cervantes, C.; Rivera García, E. El papel de la Educación Física escolar en el siglo XXI: una mirada desde el docente universitario. Movimento, 18(4): 33-54 (2012). [http://hdl.handle.net/10481/35303]
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