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Porta Linguarum, Nº14, junio 2010 >

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Title: El efecto de la planificación en la expresión oral de alumnos de primaria
Other Titles: The planning effect in primary students' oral expression
Authors: Arnaiz Castro, Patricia
Peñate Cabrera, Marcos
Bazo Martínez, Plácido
Issue Date: Jun-2010
Abstract: Existe sobrada evidencia de que planificar la producción resulta beneficioso para el aprendizaje de una lengua extranjera, pero esa evidencia se apoya principalmente en estudios llevados a cabo con aprendices mayores de 18 años, y con un nivel de lengua de A2 en adelante. Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada con alumnos de sexto de primaria, con un nivel de A1, en la que se compara su producción lingüística en tres situaciones de planificación diferentes.
There is enough evidence in foreign language research to affirm that planning language production is beneficial for the learning process. But this evidence comes mainly from studies carried out with subjects over 18 and with an A2 or higher level. This paper presents the results of a study done with Primary children, with an A1 level, which compares their language production in three different planning situations.
Publisher: Universidad de Granada
Keywords: Inglés como lengua extranjera
Expresión oral
Output
Planificación
Educación primaria
English a foreign language
Speaking
Planning
Primary education
URI: http://hdl.handle.net/10481/31962
ISSN: 1697-7467
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Arnaíz Castro, P.; Peñate Cabrera, M.; Bazo Martínez, P. El efecto de la planificación en la expresión oral de alumnos de primaria. Porta Linguarum, 14: 181-195 (2010). [http://hdl.handle.net/10481/31962]
Appears in Collections:Porta Linguarum, Nº14, junio 2010

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