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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/26080

Title: Una visión estructural del trabajo con expresiones aritméticas y algebraicas
Other Titles: A structural view of working on arithmetic and algebraic expressions
Authors: Molina, Marta
Issue Date: Nov-2010
Abstract: Se presenta una propuesta para promover que el trabajo con expresiones aritméticas y algebraicas no quede reducido a la aplicación rutinaria de procedimientos. Se destaca la importancia de que la atención del estudiante se centre en la estructura de las expresiones y se proponen algunas actividades, para educación primaria y secundaria, que facilitan este enfoque. El objetivo es promover un trabajo más significativo y productivo con expresiones aritméticas y algebraicas y abordar algunas de las dificultades que los alumnos encuentran en el aprendizaje de la Aritmética, del Álgebra y en la transición entre ambas.
Here I present a proposal to promote that working with arithmetic and algebraic expressions don´t get reduced to routinarily applying procedures. The importance of focusing students’ attention on the structure of expressions is highlighted and some activities for elementary and secondary education that facilitate this approach are presented. The aim is to promote a more meaningful and productive work with arithmetic and algebraic expressions and to address some of the difficulties that students encounter in learning arithmetic, algebra and in the transition between both.
Sponsorship: Este trabajo ha sido desarrollado dentro de un proyecto nacional de I+D+i, identificado con el código SEJ2006-09056, financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y fondos FEDER.
Publisher: Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Keywords: Expresiones algebraicas
Algebraic expressions
Expresiones aritméticas
Arithmetic expressions
Estructura
Structure
Innovación
Innovation
Tareas
Tasks
URI: http://hdl.handle.net/10481/26080
ISSN: 1130-488X
Citation: Molina, M. (2010). Una visión estructural del trabajo con expresiones aritméticas y algebraicas. Suma, 65, 7-15 (2010). [http://hdl.handle.net/10481/26080]
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