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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/23221

Title: El asesoramiento científico educativo: un nuevo ámbito de mejora
Other Titles: The educational scientific advice: a new environment of improvement
Authors: Moya Otero, José
Issue Date: 2008
Abstract: Este artículo pone de manifiesto la necesidad de iniciar un tipo de asesoramiento a los centros educativos: el asesoramiento científico-educativo. La finalidad de este tipo de asesoramiento será doble: (i) facilitar la realización de proyectos de investigación en los centros educativos y (ii) promover la mejora de la educación a través de la construcción de prácticas educativas científicamente fundamentadas. El artículo presenta una experiencia de asesoramiento de este tipo que tuvo lugar en Canarias y presenta algunas de las soluciones ejemplares surgidas en el transcurso de esta experiencia.
This article highlights the need to initiate a type of advice to schools: the scientificeducational advice. The purpose of this type of advice will be double: (i) facilitate research projects in schools and (ii) to promote the improvement of education through the construction of scientific based practices. The article presents an advisory experience of this type took place in the Canaries and presents some of the exemplary solutions encountered in the course of this experience.
Sponsorship: Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.
Publisher: Universidad de Granada
Series/Report no.: rev121COL7;121
Keywords: Investigación
Mejora
Asesoramiento
Research
Improvement
Advice
Scientific based practices
Scientific educational
URI: http://hdl.handle.net/10481/23221
ISSN: 1138-414X (edición papel)
1989-639X (edición electrónica)
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Moya Otero, J. El asesoramiento científico educativo: un nuevo ámbito de mejora. Profesorado, 12(1): colaboración7 (2008). [http://hdl.handle.net/10481/23221]
Appears in Collections:Vol. 12,1 (2008)

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