Universidad de Granada Digibug
 

Repositorio Institucional de la Universidad de Granada >
2.-Revistas >
Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado >
Vol. 15,1 (2011) >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/15362

Title: Moodle y estudiantes universitarios. Dos nuevas realidades del EEES
Other Titles: Moodle and university students. Two new realities of EEES
Authors: Marín Díaz, Verónica
Ramírez García, Antonia
Sampedro Requena, Begoña
Issue Date: 26-May-2011
Abstract: El desarrollo de la docencia universitaria se ha visto en los ultimos tiempos afectada por numerosos cambios, que por un lado han provocado reformas estructurales de los sistemas terminológicos y por otro una modificación en la forma de ser, ver y entender la enseñanza superior. La aparición de nuevas herramientas de carácter tecnológico como es la plataforma Moodle ha supuesto una revolución de los procesos de enseñanza-aporendizaje en todos los niveles educativos. El presente proyecto pretende ser una continuación del estudio iniciado en el proyecto de excelencia que venimos desarrollando desde 2006 con las Universidades de Huelva (coordinación, Sevilla y Cadiz). Dicho proyecto aprobado por la Secretaría General de Universidades el 23 de marzo de 2007, titulado Plataformas de teleformación para la virtualización de las asignaturas (P06-HUM-02013), en nuestra Universidad se ha detenido en estudiar la figura del docente y su relación con la plataforma Moodle, en nuestro caso,- y en la Universidad de Cádiz y la plataforma WebCT en los casos de Huelva y Sevilla-, obviando, por diferentes razones, al estudiante; sin embargo en la Universidad de Huelva a lo largo del desarrollo del proyecto de excelencia si se ha realizado este estudio, por ello consideramos relevante detenernos en estudiar al estudiante universitario cordobés, como complemento al proyecto originario dando que es el receptor final de este nuevo sistema de formación.
The development of University teaching has recently been affected by many changes which have resulted, on one hand, in structural reforms of the terminology systems and, on the other hand, in changes in the way of being, seeing and understanding higher education. The emergence of new technological tools such as Moodle platform has revolutionized the processes of teaching and learning at all educational levels. This project aims to be a continuation of the study initiated into the project for excellence that we have been developing since 2006 with University of Huelva (coordination, Seville and Cadiz).This project approved by the General Secretary of Universities, in 23th March 2007, entitled "E-learning platforms for virtualization of the subjects (P06-HUM-02013)", in our University focused on studying the figure of the teacher and his relation to the Moodle platform, in our case - and at University of Cadiz and the WebCT platform in cases of Huelva and Seville- avoiding, for different reasons, the students; however this study has been completed during the development of the project for excellence at University of Huelva, therefore we consider important focusing on studying University students from Cordoba as a supplement to the original project even though these are the final recipients of this new training system.
Sponsorship: Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela) Universidad de Granada
Series/Report no.: rev151ART7;151
Keywords: LMS
Universidad
Estudiante universitario
University
University student
LMS
URI: http://hdl.handle.net/10481/15362
ISSN: 1138-414X
1989-639X
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:Vol. 15,1 (2011)

Files in This Item:

File Description SizeFormat
rev151ART7.pdf175.41 kBAdobe PDFView/Open
Recommend this item

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 

Valid XHTML 1.0! OpenAire compliant DSpace Software Copyright © 2002-2007 MIT and Hewlett-Packard - Feedback

© Universidad de Granada