Universidad de Granada Digibug
 

Repositorio Institucional de la Universidad de Granada >
2.-Revistas >
Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado >
Vol. 12,3 (2008) >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/15190

Title: El enfoque por competencias en el desarrollo de políticas de formación del profesorado. Entrevista a Claude Lessard
Other Titles: Competence-based approach in the development teacher training policy. Interview with Claude Lessard
Authors: Luengo Navas, Julián Jesús
Luzón Trujillo, Antonio
Torres Sánchez, Mónica
Issue Date: 13-Apr-2011
Abstract: La introducción del enfoque por competencias en el actual proceso reformador de los sistemas educativos ha incorporado nuevos modelos en la concepción del aprendizaje y, en consecuencia, en el diseño curricular. Aunque podamos considerar este fenómeno como un proceso global, existen notables diferencias entre los países. En este sentido, Canadá ha sido uno de los países pioneros que ha diseñado e implantado un currículo basado en competencias en todo el sistema educativo, desde la educación primaria hasta la educación superior, incluyendo la formación del profesorado. En este artículo damos a conocer la opinión y la valoración que el profesor de la Universidad de Montreal, Claude Lessard, realiza sobre el enfoque de competencias y sobre su implantación en la formación del profesorado que actualmente se está llevando a cabo en Montreal, y que consideramos valiosa debido a su trayectoria académica e investigadora en esta temática. La aportación de esta entrevista introduce nuevos enfoques teóricos que, sin duda, enriquecen el debate actual sobre el diseño de políticas basadas en este enfoque.
The introduction of competency-based approach has set into motion new models in the conception of learning and, consequently, in the design of curricula. Although this is considered as a global issue, there are important differences between countries. In fact, Canada has been one of the first countries that has designed and implemented a competency-based curriculum in all stages of the educational systems, from Primary to Higher Education, including teacher training programs. In this paper, professor Claude Lessard´s ideas are presented in relation to the competency-based approach and its implementation in the reform of the initial teacher training courses that is currently taking place in Montreal. This interview offers new theoretical approaches that, undoubtedly, will enrich the current debate about the design of a competency-based policy.
Sponsorship: Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela) Universidad de Granada
Series/Report no.: rev123ART5;123
Keywords: Reformas educativas
Competencias
Formación del profesorado
Política educativa
Educational reforms
Competences
Teacher training
Educational policy
Lessard, Claude
URI: http://hdl.handle.net/10481/15190
ISSN: 1138-414X
1989-639X
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:Vol. 12,3 (2008)

Files in This Item:

File Description SizeFormat
rev123ART5.pdf90.61 kBAdobe PDFView/Open
Recommend this item

This item is licensed under a Creative Commons License
Creative Commons

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 

Valid XHTML 1.0! OpenAire compliant DSpace Software Copyright © 2002-2007 MIT and Hewlett-Packard - Feedback

© Universidad de Granada