HUM466 - Artículos
https://hdl.handle.net/10481/36059
2024-03-19T03:03:03ZScience journalism against disinformation: decalogue of good practices in the digital and transmedia environment
https://hdl.handle.net/10481/80473
Science journalism against disinformation: decalogue of good practices in the digital and transmedia environment
Martín Neira, Juan Ignacio; Trillo Domínguez, Magdalena; Olvera Lobo, María Dolores
In parallel to the impact of the Covid health pandemic, the fight against disinformation
has become one of the main concerns of democratic societies and the media system itself
due to its historical role as guarantor of the right to access to rigorous, contrasted, and
quality information. The viralization of hoaxes, most of them through social networks, has
led media and journalists to place verification processes as one of the cornerstones of
their activity and to explore new narratives and publication strategies to reach audiences.
In particular, the younger generations are increasingly disconnected from traditional
communication environments. This context is revitalizing, redefining and placing science
journalism in a strategic position: for what it implies in fact-checking processes and for
the opportunity to improve engagement with the public. This research is structured on
the basis of a solid corpus of interviews with academic and professional experts. The
considerations and opinions of these specialists have made possible the elaboration of a
decalogue of good practices oriented to the exploration of the transmedia ecosystem as a
vehicle for innovation and promotion of media literacy.; En paralelo al impacto de la pandemia sanitaria del Covid, la lucha contra la
desinformación se ha convertido en una de las principales preocupaciones de las
sociedades democráticas y del propio sistema mediático por su histórico papel como
garante de libertades y derechos. La viralización de bulos, en su mayoría por redes sociales,
ha hecho que medios y periodistas sitúen los procesos de verificación como uno de los
ejes de su actividad y exploren nuevas narrativas y estrategias de publicación para llegar a
las audiencias. En especial, a las generaciones de jóvenes cada vez más desconectadas de
los entornos tradicionales de comunicación. Este contexto está revitalizando, redefiniendo
y colocando al periodismo científico en una posición estratégica: por cuanto implica en
los procesos de fact-checking, además de por la oportunidad de mejorar el engagement
con el público. La presente investigación se construye a partir de un sólido corpus de
entrevistas a expertos académicos y profesionales. Las consideraciones y opiniones de
estos especialistas han posibilitado la elaboración de un decálogo de buenas prácticas
orientado a la exploración del ecosistema transmedia como vehículo de innovación y
fomento de la alfabetización mediática.; Paralelamente ao impacto da pandemia de saúde Covid, a luta contra a desinformação
tornou-se uma das principais preocupações das sociedades democráticas e do próprio
sistema de comunicação social, dado o seu papel histórico como garante do direito de acesso a informação rigorosa, verificada e de qualidade. A viralização dos embustes,
principalmente através de redes sociais, levou os meios de comunicação e os jornalistas
a fazer dos processos de verificação uma das pedras angulares da sua actividade e a
explorar novas narrativas e estratégias de publicação para chegar ao público. Em particular,
as gerações mais jovens estão cada vez mais desligadas dos ambientes de comunicação
tradicionais. Este contexto está a revitalizar, redefinindo e colocando o jornalismo científico
numa posição estratégica: pelo que implica em processos de verificação de factos, bem
como pela oportunidade de melhorar o envolvimento com o público. Esta investigação é
construída sobre um sólido corpus de entrevistas com peritos e profissionais académicos.
As considerações e opiniões destes especialistas permitiram a elaboração de um decálogo
de boas práticas destinado a explorar o ecossistema transmedia como veículo de inovação
e de promoção da literacia mediática.
De la televisión a TikTok: Nuevos formatos audiovisuales para comunicar ciencia
https://hdl.handle.net/10481/79664
De la televisión a TikTok: Nuevos formatos audiovisuales para comunicar ciencia
Olvera Lobo, María Dolores; Martín-Neira, Juan Ignacio; Trillo Domínguez, Magdalena
Este artículo da a conocer la forma en que diez programas informativos de televisión utilizan TikTok para difundir noticias de ciencia, analizando cómo aplican el lenguaje propio que tiene la plataforma. Mediante la aplicación de una checklist de evaluación, se analiza la adaptación del contenido televisivo y se valoran las oportunidades audiovisuales de esta red social. Los resultados evidencian que los vídeos cortos producen una mayor interacción con los usuarios y que los perfiles de canales de noticias no están aprovechando las particularidades de TikTok.
La divulgación científica en Instagram: usos y estrategias desde la praxis chilena
https://hdl.handle.net/10481/78156
La divulgación científica en Instagram: usos y estrategias desde la praxis chilena
Martin Neira, Juan Ignacio; Trillo Domínguez, Magdalena; Olvera Lobo, María Dolores
Tanto las investigaciones académicas como los informes sectoriales
evidencian cómo las redes sociales han penetrado rápidamente en Latinoamérica.
Desde el reto que supone hacer accesible el conocimiento especializado a la sociedad,
este fenómeno constituye una oportunidad para conocer cómo los periodistas
especializados, que trabajan en instituciones o centros científicos, las utilizan para
comunicar la ciencia. Este estudio presta especial atención a la plataforma Instagram
como herramienta de comunicación científica, la que, por sus particularidades
y características visuales, está desbancando a otras aplicaciones como Twitter y
Facebook en este ámbito. La investigación revela cuál es la percepción de estos
periodistas institucionales y su relación con Instagram en Chile, con base en un
cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. De acuerdo a los resultados obtenidos,
70% de los consultados sitúa a Instagram como la aplicación usada con mayor
frecuencia para la divulgación científica en las redes sociales por su dinamismo y
capacidades visuales para entregar los mensajes. No obstante, por más que existe
una valoración positiva sobre la plataforma y su importancia como gran aliado
para el proceso de difusión, también se advierte la necesidad de poder focalizar los
mensajes y aplicar un criterio gráfico adecuado para una mayor efectividad en los
posteos y más engagement con las audiencias.; Both academic research and industry reports show how social networks have
penetrated at a fast pace in Latin America. From the challenge of making specialized
knowledge accessible to society, this phenomenon is an opportunity to learn how they are
being used for scientific journalists working in specialized institutions. This study focuses
on the Chilean context, paying special attention to Instagram. Due to its particularities and
visual characteristics, this social network is replacing other applications such as Twitter
and Facebook as a tool for scientific communication. The perception of the journalists
working in scientific institutions and centers and their relationship with Instagram is
hereby revealed, and its further analysis is developed based on a questionnaire with open
and closed questions, which represents a contribution to the study on the journalistic use
of social media. According to the results, 70% of those consulted identify Instagram as the
most frequently used application for scientific dissemination on social media, due to its
dynamism and visual capabilities to deliver messages. However, although there is a positive
assessment of the platform and its importance as a great ally for the dissemination process,
there is also a need to focus the messages and apply appropriate graphic criteria for greater
effectiveness on posts and more engagement with the audiences.
Comunicación científica tras la crisis del COVID-19: estrategias de publicación en TikTok en el tablero transmedia
https://hdl.handle.net/10481/78140
Comunicación científica tras la crisis del COVID-19: estrategias de publicación en TikTok en el tablero transmedia
Martin Neira, Juan Ignacio; Trillo Domínguez, Magdalena; Olvera Lobo, María Dolores
Introducción: La presente investigación analiza la visión de destacados periodistas y comunicadores
sobre la adaptación del periodismo científico al entorno digital: por un lado, se abordan las posibilidades
del ecosistema web para el uso de las narrativas transmedia y, por otro, se explora el potencial de
TikTok como plataforma divulgativa. Metodología: El trabajo incluye un corpus de entrevistas
semiestructuradas a profesionales vinculados a instituciones y medios junto a investigadores del área
de Comunicación. Resultados: El estudio evidencia la oportunidad que supone para el periodismo
científico el entorno transmedia como aliado para acercar el conocimiento a nuevos públicos. A
nivel práctico, apuntan sus potencialidades gráficas, de acceso e inmediatez, además de proponer recomendaciones sobre contenidos, estilo y relación con los usuarios de los mensajes que se divulgan
en TikTok. Discusión: La investigación también conlleva un sentido crítico ante la necesidad de
que profesionales y medios se adapten a los nuevos entornos como un factor vital de sostenibilidad.
Entendiendo que no se trata de tendencias pasajeras sino del reto de recuperar la confianza de las
audiencias y garantizar su viabilidad. Conclusiones: Además de informar con rigor sobre temas de
interés en un momento crítico de infodemia, se debe aspirar a crear comunidades en torno a la ciencia
y generar contenidos atractivos para públicos no habituados a estas informaciones. Evitando un uso
replicante de las redes sociales, aprovechando todas sus posibilidades narrativas y, en última instancia,
contribuyendo a reforzar el valor del ejercicio profesional en un contexto de desprestigio mediático.; Introduction: This research aims to show the vision of prominent journalists in regards to the adaptation
of science journalism to digital contexts. In addition, it addresses the possibilities offered by this web
ecosystem to use transmedia narratives and TikTok as platforms for dissemination. Methodology: The
methodology applied included semi-structured interviews with professionals linked to institutions,
media, and university researchers in the area of Communication. Results: The study demonstrates
the opportunity that the transmedia environment represents for science journalism as an ally to bring
knowledge closer to new audiences. On a practical level, they point out its graphic potential, access
and immediacy, in addition to proposing recommendations on content, style and relationship with
the users of the messages that are disseminated in TikTok. Discussion: The research also includes
a critical sense of the need for professionals and the media to adapt to new environments as a vital
factor for sustainability. Understanding that it is not a question of passing trends but of the challenge
of recovering the confidence of audiences and guaranteeing their viability. Conclusions: In addition
to reporting rigorously on topics of interest at a critical moment of misinformation, it must aspire to
create communities around science and generate attractive content for audiences not accustomed to
this information. Avoiding a replicating use of social networks, taking advantage of all their narrative
possibilities and, ultimately, contributing to reinforce the value of the professional practice in a context
of media discrediting.
Aula.int: instrumento de innovación didáctica en la formación profesional de los traductores
https://hdl.handle.net/10481/72152
Aula.int: instrumento de innovación didáctica en la formación profesional de los traductores
Castro Prieto, María Rosa; Olvera Lobo, María Dolores
Aula.int (http://aulaint.es) constituye un entorno educativo y virtual de aprendizaje creado en el año 2001 por un grupo de docentes de la Universidad de Granada. Este escenario iniciático supuso un desafío en el diseño y la composición de un
modelo didáctico de innovación formativa debido a la ausencia de experiencias previas. Con una trayectoria sostenida de más de quince años, el proyecto ha crecido con la incorporación de nuevos docentes, la integración de novedosas herramientas y la generación continuada de recursos adecuados a la realidad de los nativos digitales que son los que ocupan nuestras aulas. La trayectoria consolidada de este proyecto acredita nuestra experiencia en la innovación docente y en la incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza- aprendizaje. Para ello hemos creado un modelo didáctico denominado MPDT (Modelo Profesional para la Didáctica de la Traducción), así como diversas herramientas y materiales aplicados a la formación en traducción. Además, gracias a su flexibilidad, el modelo ha evolucionado en paralelo a las exigencias del mercado profesional de tal manera que tienen cabida en él nuevos perfiles profesionales como es el caso de los localizadores web.