Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales
https://hdl.handle.net/10481/30636
2024-03-28T18:24:31ZVideojuegos para la comunicación patrimonial
https://hdl.handle.net/10481/90011
Videojuegos para la comunicación patrimonial
Cambil Hernández, María de la Encarnación; Camuñas García, Daniel
Mientras que el cine y la televisión tienen una larga tradición en la comunicación del patrimonio, el potencial de los videojuegos se suele pasar por alto. este estudio desvela una nueva era para la comunicación patrimonial al investigar la interacción entre los factores experienciales y las experiencias dentro del juego, y cómo pueden contribuir a la intención de visitar y conocer los destinos dentro del juego. tomando assassin's creed odyssey como contexto de estudio, se identifican la dinámica del mundo del juego, el nivel de inmersión, el nivel de libertad, la conexión con los personajes y la sensación de realismo como los cinco pilares que conforman las experiencias de juego. basándose en el diseño de experiencias, este estudio sienta las bases de las nuevas oportunidades de comunicación patrimonial que ofrecen los videojuegos y contribuye a un campo más amplio de la literatura sobre la comunicación del patrimonio a través de los medios de comunicación.
Yo también pienso que pintar flores es Arte Contemporáneo. A propósito del “Bestiario Floral"
https://hdl.handle.net/10481/89976
Yo también pienso que pintar flores es Arte Contemporáneo. A propósito del “Bestiario Floral"
Fernández Paradas, Antonio Rafael
https://www.juntadeandalucia.es/cultura/redportales/iniciarte/sites/default/files/catalogo_bestiario_floral_para_web_optimizado.pdf
Las esculturas de mi vida: lecciones sobre el gusto y las relaciones sociales con las obras escultóricas
https://hdl.handle.net/10481/89962
Las esculturas de mi vida: lecciones sobre el gusto y las relaciones sociales con las obras escultóricas
Fernández Paradas, Antonio Rafael
El objetivo del presente trabajo es analizar las motivaciones de alumnos de la asignatura de
Didáctica de la Ciencias Sociales del Grado de Educación Primera de la Universidad de Granada para la
selección de obras escultóricas españolas o conservadas en España. El estudio pretende aclarar cuales
son los gustos escultóricos de los alumnos que han intervenido en el mismo, y cuáles son las motivaciones
para elegir una determinada obra. A partir la literatura generada por los alumnos, hemos podidos también
profundizar en cuales son las relaciones sociales, sentimentales, religiosas, identitarias, familiares, etc.,
que se establen entre alumnos esculturas. Como corpus documental se ha trabajo con 63 textos elaborados
por los alumnos, donde se les pedía que justificaran en profundidad las causas que determinaron la
elección de una determinada obra. Tras la lectura y análisis de la literatura generada, se han generado 37
categorías de análisis agrupadas en 9 conjuntos.
Hospital Real de Granada. Cuaderno de actividades para el alumnado de Educación Infantil y Primaria
https://hdl.handle.net/10481/89923
Hospital Real de Granada. Cuaderno de actividades para el alumnado de Educación Infantil y Primaria
Cambil Hernández, María Encarnación; Romero Sánchez, Guadalupe; Arias Romero, Salvador Mateo
¿Sabéis qué son las normas de visita?
El Hospital Real es un edificio en el que trabajan muchas personas, además, recibe visitas a lo largo del día. Para que podamos disfrutar de la nuestra y de las actividades que nos han preparado tenemos que seguir unas “normas”…
¡Vamos a conocerlas!
Hospital Real de Granada. Cuaderno de actividades para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
https://hdl.handle.net/10481/89922
Hospital Real de Granada. Cuaderno de actividades para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
Cambil Hernández, María Encarnación; Romero Sánchez, Guadalupe; Arias Romero, Salvador Mateo
Un hospital, hoy día, es un lugar en el que se atiende a los enfermos y además se practican la docencia y la investigación. Se comienzan a conformar a partir de finales del XIX y principios del XX. Hasta entonces la idea de hospital era muy diferente y tenía que ver más con la palabra latina de la que deriva: hospes, que se traduce por huésped o “visita”, este vocablo daría paso a la palabra hospitālis, que según el diccionario etimológico de la Real Academia de la Lengua Española es también “relativo al huésped”, estando relacionada con ser hospitalario. Otra palabra vinculada es hospicio, del latín hospitium, que hace alusión a la acción de acoger y, por tanto, más cercana a un albergue o refugio.