DTS3 - Artículos
https://hdl.handle.net/10481/24940
2024-03-29T10:03:14ZLa integración de conocimientos teórico-prácticos desde la experiencia de profesionales del Trabajo Social en la formación del estudiantado a través de metodologías activas y participativas
https://hdl.handle.net/10481/89616
La integración de conocimientos teórico-prácticos desde la experiencia de profesionales del Trabajo Social en la formación del estudiantado a través de metodologías activas y participativas
Medina Rodríguez, María del Valle; Álvarez Bernardo, Gloria; Mielgo García, Francisco
Tal y como establece el Libro Blanco del Título de Trabajo Social (Aguado et al., 2005), en
los estudios de grado de Trabajo Social, se establecen una serie de objetivos competenciales relacionados
con los conocimientos teóricos, metodológicos y actitudinales contemplados en el currículum
formativo de la disciplina. La incorporación de metodologías activas y participativas a los procesos
de enseñanza-aprendizaje favorecen la adquisición de estos en el estudiantado. Igualmente, en los
procesos de enseñanza-aprendizaje la utilización de recursos didácticos que conecten los conocimientos
teóricos con el ejercicio de la práctica profesional favorece la comprensión de las materias
curriculares en el alumnado. Este estudio responde al objetivo de analizar el impacto que tiene la
teoría en la intervención social para trabajadoras y trabajadores sociales en activo para la creación de
contenido teórico-práctico en la asignatura de ”Introducción a los Modelos de Trabajo Social” de la
Universidad de Granada. La metodología empleada incorpora el trabajo documental y el desarrollo
de tres grupos de discusión en el que han participado 18 profesionales del trabajo social en activo. El
análisis de los discursos que se generaron en los mismos ha servido como recurso para el desarrollo
de una clase invertida con el alumnado que cursa la asignatura de ”Introducción a los Modelos de
Trabajo Social” de la Universidad de Granada. El análisis se ha realizado en torno a tres categorías:
el valor de la teoría en el ejercicio profesional; roles, fines y modelos teóricos subyacentes al trabajo
social; y el trabajo social del futuro. Los resultados muestran cómo los y las profesionales del
trabajo social dotan de gran importancia a la teoría como guía en su práctica profesional, abordando
la misma preferentemente desde modelos teóricos sistémicos y humanistas y apostando por la
recuperación de enfoques teóricos comunitarios y críticos-transformadores.; In undergraduate studies in social work, a series of competency objectives related to the
theoretical, methodological and attitudinal knowledge contemplated in the discipline’s educational
curriculum are established, as set out in the White Paper on the Degree in Social Work (Aguado et
al., 2005). The incorporation of active and participative methodologies in the teaching-learning processes
favours student acquisition of these contents. Likewise, in the teaching-learning processes,
the use of didactic resources that connect theoretical knowledge with the exercise of professional
practice favours student understanding of the curricular subjects. This study aims to analyse the
impact that theory has on social intervention for active social workers in order to create theoreticalpractical
content for the subject of Introduction to Social Work Models at the University of Granada.
The methodology applied incorporates documentary work and the development of three discussion
groups, in which 18 active social work professionals participated. The analysis of the speeches generated
in these groups has served as a resource for the development of a flipped-classroom with
students taking the Introduction to Social Work Models course at the University of Granada. The
analysis has been conducted around three categories: the value of theory in professional practice;
roles, purposes and theoretical models underlying social work; and the social work of the future.
The results show how social work professionals attach great importance to theory as a guide in their
professional practice, preferably approaching it from systemic and humanist theoretical models and
opting for the recovery of community and critical-transformative theoretical approaches.; Als estudis de grau de Treball Social, tal com estableix el Llibre Blanc del Títol de Treball So-
cial (Aguado et al., 2005), s’estableixen una sèrie d’objectius competencials relacionats amb els conei-
xements teòrics, metodològics i actitudinals contemplats al currículum formatiu de la disciplina. La
incorporació de metodologies actives i participatives als processos densenyament-aprenentatge afa-
voreixen la seva adquisició a lestudiantat. Igualment, en els processos d’ensenyament-aprenentatge
la utilització de recursos didàctics que connectin els coneixements teòrics amb l’exercici de la pràc-
tica professional afavoreix la comprensió de les matèries curriculars a l’estudiantat. Aquest estudi
respon a l’objectiu d’analitzar l’impacte que la teoria té en la intervenció social per a treballadores
i treballadors socials en actiu per crear contingut teòric-pràctic per a l’assignatura de ”Introducció
als Models de Treball Social de la Universitat de Granada. La metodologia emprada incorpora el
treball documental i el desenvolupament de tres grups de discussió en què han participat 18 profes-
sionals del treball social en actiu. L’anàlisi dels discursos que s’hi van generar ha servit com a recurs
per al desenvolupament d’una classe invertida amb l’alumnat que cursa l’assignatura ”Introducció
als Models de Treball Social” de la Universitat de Granada. L’anàlisi s’ha realitzat entorn de tres ca-
tegories: el valor de la teoria en l’exercici professional; rols, finalitats i models teòrics subjacents al
treball social; i el treball social del futur. Els resultats mostren com els professionals del treball social
doten de gran importància la teoria com a guia en la seva pràctica professional, abordant-la prefe-
rentment des de models teòrics sistèmics i humanistes i apostant per la recuperació d’enfocaments
teòrics comunitaris i crítics transformadors.
Community work and citizen activism as a response to the crisis in Spain: gender, poverty and social exclusion
https://hdl.handle.net/10481/88834
Community work and citizen activism as a response to the crisis in Spain: gender, poverty and social exclusion
Morales-Villena, Amalia; Martín-Martín, Paloma; Mestre-Miquel, Joana Mª
Crisis in Spain since 2008 has revealed the economic system’s hidden face as well as weaknesses in welfare policies. In absence of responses from public authorities, some members of the Spanish citizenry have organised to seek survival formulas to stave off social exclusion. By taking into account gender differences, this article addresses roles played by reciprocity networks. Also how solidarity, resilience, and participatory democracy help people to get their prominence back. Using a qualitative methodology, we analysed data collected from 20 in-depth interviews (conducted between 2015 and 2018). Informants were representatives of several Spanish citizen organisations (including Andalusia, Catalonia, Balearic Islands, Madrid, Navarra, and Basque Country), the areas of study for our research project. We are able to demonstrate these organisations’ efficacy for providing people with opportunities for mutual support, and solidarity, through self-organisation. In fact, the referred organisations have become spaces for accompaniment, emotional support, and personal and collective empowerment. Ultimately, participation through community networks is helping to reverse social exclusion, and the injustice that it reflects. Nevertheless, we have also observed how invisible female leadership remains in this context; a real challenge for the field of Social Work as a whole.; La crisis en España desde 2008 ha revelado la cara oculta del sistema económico y las debilidades en las políticas de bienestar. Ante la falta de respuesta del Estado español, la ciudadanía se ha organizado para buscar fórmulas que les ayuden a evitar caer en la exclusión social. Al tener en cuenta las diferencias de género, este artículo aborda los roles desempeñados por las redes de reciprocidad y cómo la solidaridad, resiliencia y la democracia participativa ayudan a las personas a recuperar su protagonismo. Utilizando una metodología cualitativa, analizamos 20 entrevistas en profundidad realizadas entre 2015 y 2018 a organizaciones de Andalucía, Cataluña, Islas Baleares, Madrid, Navarra y País Vasco. Los resultados muestran la eficacia de estas organizaciones al proporcionar a las personas, autoorganizadas, apoyo mutuo y solidaridad. De hecho, estas organizaciones se han convertido en espacios vitales de acompañamiento, apoyo emocional y empoderamiento, tanto personal como colectivo. Sin embargo, hemos observado cómo el liderazgo femenino invisible permanece en este contexto; A pesar de ello, la participación a través de redes comunitarias está ayudando a revertir la exclusión social y la injusticia que refleja. Un verdadero desafío y oportunidad para el campo del Trabajo Social en su conjunto.
Trabajo social y estudios de género. Vindicando un espacio científico propio
https://hdl.handle.net/10481/88823
Trabajo social y estudios de género. Vindicando un espacio científico propio
Agrela Romero, Belén; Morales Villena, Amalia
Este artículo analiza, desde una perspectiva de género y feminista, el estatus científico-académico del Trabajo Social dentro de la jerarquía de saberes universitaria. Partimos de las consecuencias derivadas de la reforma universitaria que privilegia un modelo privatizado, androcéntrico y de mercantilización del conocimiento que limita las carreras profesionales de quienes investigan sobre temas sociales, aplicados y de género, con “otras” metodologías y desde “otros” espacios. Nos centramos en el contexto español y los vínculos del Trabajo Social con los estudios de género y feministas; ambos transitan “lugares comunes” como la feminización de sus miembros, las temáticas, las metodologías, y sus formas de hacer ciencia. Sin embargo, los saberes del Trabajo Social están considerados “de segunda”, tanto en Ciencias Sociales como en los Estudios de Género y Feministas. Concluimos vindicando el reconocimiento de sus aportes científicos y el espacio propio de la investigación en Trabajo Social.; This article analyzes, from a gender and feminist perspective, the scientific-academic status of Social Work within the hierarchy of university knowledge. We start with the consequences derived from the university reform that privileges a privatized and androcentric model and a commodification of knowledge that limits professionals who research on social, applied and gender issues, based on "other" methodologies and from "other" spaces. We focus on the Spanish context and the links of Social Work with gender and feminist studies; both transit in "common places" such as feminization of its members, the themes, the methodologies, and their ways of doing science. Nevertheless, the knowledge of Social Work is considered "second", both in Social Sciences as in the Gender and Feminist Studies. We conclude by vindicating the recognition of their scientific contributions and a space of its own for research in Social Work.
Concepción Arenal y la Cuestión Social: Reflexiones sobre la asistencia a los necesitados en la España decimonónica
https://hdl.handle.net/10481/88810
Concepción Arenal y la Cuestión Social: Reflexiones sobre la asistencia a los necesitados en la España decimonónica
Gonçalves-Alves, Ismael; Morales-Villena, Amalia
En la España decimonónica Arenal se consolidó como referente ideológico del campo crítico social. Influenciada por el catolicismo social su obra buscaba repensar el lugar de la asistencia social. De su multifacética obra nos centramos en La beneficencia, la filantropía y la caridad pues reúne los elementos clave que validarían sus ideas y propuestas sobre la beneficencia pública. Experta en la cuestión social defendía la participación del Estado como regulador de las actividades asistenciales, velando por la calidad y efectividad de los servicios prestados a los depauperados. En este artículo analizamos algunas de sus ideas sobre el papel de la mujer en la sociedad española de finales del siglo XIX, que ayudan a interpretar su vida y obra.; In nineteenth-century Spain, Concepción Arenal established herself as an important thinker in the critical social field. Influenced by social Catholicism, her work sought to rethink the place of social assistance. Among her multifaceted writings, this paper intends to focus on beneficence, philanthropy, and charity, since they bring together the key elements that would validate her ideas and proposals on public welfare. A scholar of social issues, she defended the participation of the State as a regulatory and monitoring element of the assistance activities, ensuring the quality and effectiveness of the services provided to impoverished populations. This paper also analyzes some of her ideas about the role of the woman in the Spanish society in the XIX century, that help to interpret her life and work.
Planificación anticipada de las decisiones en el distrito sanitario Córdoba y Guadalquivir, España
https://hdl.handle.net/10481/87922
Planificación anticipada de las decisiones en el distrito sanitario Córdoba y Guadalquivir, España
Jiménez Rodríguez, José Manuel
Objetivo: Determinar el conocimiento, actitud y planificación de la voluntad vital anticipada (VVA) en Atención Primaria, e identificar factores asociados. Material/Métodos: Estudio observacional descriptivo transversal. Población diana: médicos y enfermeros adscritos a 15 Unidades de Gestión Clínica del Distrito Sanitario Córdoba-Guadalquivir (España). Muestreo: Multietápico cuya N=269. Instrumento: Cuestionario validado. Análisis estadístico: Descriptivo y bivariante de los datos obtenidos. Resultados: Edad media de los profesionales 51 años (Dt. 8,2) siendo mujeres el 60,9%. El 55,8% fueron médicos y el 79,3% propietarios. La puntuación media años de servicio fue 23,5 (Dt. 9,4). El 50,9% trabajaba en ámbito rural. La puntuación media del conocimiento fue 5,1 (Dt. 2,09). El 98,4 % considera que la VVA está regulada en Andalucía. El 56,9% no ha leído su documento y el 78,1% no ha leído la guía de planificación. El 65,6 no ubica el registro de VVA. El 89,3% no planifica en el último año; quien planifica lo hace <3 veces. El p-valor de la planificación es: (p=0,838) respecto del sexo; (p=0,521) edad; (p=0,841) ámbito de trabajo, (p=0,543) categoría profesional; (p=0,934) años de servicio; (p=0,210) tipo de contrato. Conclusiones: Pocos profesionales sanitarios planifican con el paciente la VVA, no identificándose factores independientes asociados al estudio.; Objectives: Determine the knowledge, attitude and advance care planning in primary care and to identify associated factors. Material /Methods: Type of study: Cross-sectional multicentric study. Study population: Physicians and nurses of 15 Clinical Management Units at Cordoba-Guadalquivir Health District (Spain). Sampling: Multistage with N=269. Tools: Validated questionnaire. Analysis: Descriptive and bivariate statistical analyses were done. Results: Mean age of 51 years professional (SD 8.2) and 60.9% of them were women. About 55.8% of participants were physicians and 79.3% had permanent posts. Mean working years was 23.5 (SD 9.4) and about 50.9% of participants worked at rural areas. Mean knowledge score was 5.1 (SD 2.09). 98.4% believe early vital will is regulated in Andalusia. About 56.9% have not read the regulatory document and 78.1% have not read the planning guidebook. More than 65% don’t know the corresponding registry office. 89.3% do not plan in the last year; who planned did that <3 times. The p value of planning is: (p = 0.838) about sex; (p = 0.521) age; (p = 0.841) scope of work, (p = 0.543) professional category; (p = 0.934) years of service; (p = 0.210) type of contract. Conclusions: Few medical practitioners plan with the patient. No independent study identifies factors.; Objetivo: determinar o conhecimento, atitude e o planejamento da vontade vital antecipada (VVA) na atenção primária à saúde, e identificar fatores associados. Materiais /métodos: Estudo observacional descritivo transversal. População-alvo: médicos e enfermeiros pertencentes a 15 unidades de Gestão Clínica de Saúde do Distrito Sanitário Cordoba-Guadalquivir (Espanha). Amostragem: Multistage cujo N = 269. Instrumento: Questionário validado. Análise estatística: descritiva e bivariante dos dados obtidos. Resultados: a idade média dos profissionais é de 51 anos (DT. 8.2) sendo 60,9% a representação de mulheres. 55,8% foram médicos e 79.3% proprietários. A pontuação média foi de anos de serviço foi de 23,5 (DT. 9.4). 50,9% trabalhavam nas zonas rurais. A pontuação média de conhecimento foi de 5.1 (DT. 2.09). 98.4% considera que a VVA está regulamentada na Andaluzia. 56,9% não leu seu documento e 78,1% não leu o guia de planejamento. Os 65,6% não localizam o registro da VVA. 89,3% não planejam no último ano; quem planeja, o faz < 3 vezes. O p-valor do planejamento é: (p = 0, 838) em relação ao sexo; (p = 0, 521) idade; (p = 0, 841) âmbito de trabalho, (p = 0, 543) categoria profissional; (p = 0, 934) anos de serviço; (p = 0, 210) tipo de contrato. Conclusões: Poucos profissionais de saúde planejam a VVA com o paciente, não identificando fatores independentes associados com o estudo.