DUOT - Cursos
https://hdl.handle.net/10481/18378
2024-03-29T10:30:20ZPlan de acción tutorial "PATH [aprender a aprehender]"
https://hdl.handle.net/10481/27840
Plan de acción tutorial "PATH [aprender a aprehender]"
Rivas-Navarro, Juan L.; Reina Fernández, Juan Carlos; Núñez Hinojosa, Francisco
Plan de Acción Tutorial modelo para su implantación en el segundo ciclo de la Escuela Tecnica Superior de Arquitectura de Granada, vinculado al P.A.T. "Intercentros" coordinado por la facultad de bellas artes. Los contenidos de este documento están relacionados con la definición de tutoría, el aprendizaje autónomo y cooperativo por partes iguales, las competencias del Espacio Europeo de Educación Superior y la transversalidad en el aprendizaje en la Escuela de Arquitectura.
Guía didáctica de la asignatura "Urbanística IV" (Plan 2003)
https://hdl.handle.net/10481/27839
Guía didáctica de la asignatura "Urbanística IV" (Plan 2003)
Rivas-Navarro, Juan L.
Este documento sirve para orientar al alumno en su aprendizaje a lo largo del curso académico en la asignatura de Urbanística IV de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada. En esta guía se encuentra toda la información necesaria para seguir el curso: contenidos teóricos y prácticos, bibliografia, metodologías docentes y de evaluación,recomendaciones del profesor, plazos de entrega, etc. La Guía ofrece además información acerca del profesor,la web de la asignatura, así como información y recomendaciones útiles para la orientación y el mejor aprendizaje en el marco de la asignatura.
Esta GUÍA DIDÁCTICA ha sido elaborada en Granada, en Mayo de 2012, con la ayuda del profesor Dr. Salvador Camacho Pérez, del
Departamento de Didáctica y Organización Escolar, en el marco del curso PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA POR
COMPETENCIAS Y ELABORACIÓN DE GUÍAS DIDÁCTICAS, y en su versión definitiva colaborará también la profesora Belén Bravo
Rodríguez, del Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio, Universidad de Granada.
Corso di tipologia e morfologia dell'architettura
https://hdl.handle.net/10481/25914
Corso di tipologia e morfologia dell'architettura
Leoni, Fulvio; Reinoso Bellido, Rafael; Bilò, Federico; Abarca Álvarez, Francisco Javier; Cabrera Manzano, David; Rivas Navarro, Juan Luis
I progetti presentati sono il risultato di tale lavoro sviluppato in parte durante il Corso accademico 2001-2002 e in parte in gruppi composti da studenti italiani e spagnoli della Esquela Técnica Superior de Arquitectura, durante il Workshop Roma/ Granada, tenutosi a Roma nell'aprile 2002.
Imaginaciudades
https://hdl.handle.net/10481/15255
Imaginaciudades
Cabrera Manzano, David; Campos-Sánchez, Sergio; Martínez-Hidalgo, Celia; Osuna Pérez, Fernando
Se presenta aquí una compilación sintética y ordenada de las actividades y experiencias formativas llevadas a cabo desde la asignatura de Urbanismo I, en el curso 2009-2010, dentro de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Granada.
El Área de Urbanismo quiere mostrar, con este primer curso, una visión inicial de la rica diversidad de formas y procesos urbanos (reales o proyectados) que construyen nuestras ciudades y sus innumerables maneras de vivir en ellas.
El emblema del programa del curso, imaginaciudad, quiere ser una invitación a imaginar espacios más allá de la arquitectura, a conocer y a recrear situaciones urbanas con mayores capacidades para acoger la vida.
Consideramos muy importante poner el mayor énfasis posible en mostrar el urbanismo que, creemos, deben aprender los arquitectos. Hoy, las ciudades son decididas y pensadas por sociólogos, políticos, geógrafos, abogados, ambientólogos, ingenieros... y arquitectos también.
La mayor complejidad de los procesos urbanos y la diversidad de escalas que intervienen en ellos, ha desplazado, en muchas ocasiones, el interés y la atención de los arquitectos hacia algunos elementos urbanos aislados, a veces creativos, de la ciudad.
Hubo un tiempo en que los arquitectos pensaron y soñaron ciudades, quisieron construir espacios para la vida. Este deseo prestaba atención desde lo doméstico a lo geográfico, resolviendo cuestiones técnicas y necesidades básicas (cobijo, higiene, salud ambiental...), domesticando entornos más amplios, queriendo también trascender con alegría la configuración de los lugares cotidianos.
Sabemos que la adición de arquitecturas indiferentes no hace ciudad. La agregación aleatoria de partes no resuelve, por sí sola, los problemas y circunstancias particulares de un tiempo, un lugar y una gente determinada. La creación de arquitectura que sepa construir buenas relaciones internas y con su entorno y la que resulta de este deseo recuperado de hacer ciudad desde la arquitectura, es la que desde esta asignatura y este curso, se ha impulsado y defendido.
También se ha insinuado el valor de reforzar la habilidad del arquitecto de imaginar ciudades, de dar forma y de crear las condiciones más adecuadas para la convivencia y el desarrollo de una sociedad.
Esta destreza o capacidad, conocida o definida por los nuevos planes de estudio como competencias, de integrar elementos y aspectos dispares, para dar forma y proyectar los espacios de vida, es característica de los arquitectos y es responsabilidad de estos desarrollarla y fomentarla. Su abandono ha generado carencias y errores demasiado visibles (absurdos e inaceptables algunos) dentro de los paisajes urbanos que ya habitamos.
La introducción al urbanismo que supone este curso subraya la importancia del conocimiento panorámico de la multitud de visiones y experiencias en torno al proyecto de las ciudades. En este sentido, se ha resaltado el lado “utópico y real” que tiene la mayoría de las propuestas, ya sean teóricas o construidas.
Por otro lado, también se han destacado y profundizado en el proyecto y el entendimiento de la gramática elemental que ha construido y construye las ciudades, como ha sido la calle, la plaza o la manzana, así como su evolución en el tiempo.