Nº 33/2 - 2017https://hdl.handle.net/10481/492262024-03-29T05:42:02Z2024-03-29T05:42:02ZMorin y Heráclito, conexiones entre sus ideasSolana Ruiz, José Luishttps://hdl.handle.net/10481/546762021-06-15T17:22:14ZMorin y Heráclito, conexiones entre sus ideas
Solana Ruiz, José Luis
Edgar Morin ha expresado su interés por los fragmentos de Heráclito y ha reconocido la influencia que el filósofo presocrático ha tenido en algunos de sus planteamientos más importantes. En el artículo se indagan y exponen las conexiones entre las ideas de ambos pensadores: una serie de influencias de Heráclito en Morin explícitamente reconocidas por este y varias conexiones entre las ideas de ambos filósofos que, en opinión del autor del artículo, pueden establecerse con pertinencia.; Edgar Morin has expressed interest in the fragments of Heraclitus and has recognized the influence that the pre-Socratic philosopher has had on some of his most important approaches. In the article the connections between the ideas of both thinkers are investigated and exposed: a series of influences of Heraclitus in Morin explicitly recognized by this and several connections between the ideas of both philosophers that, in the opinion of the author of the article, can be established with pertinence.
La reforma del pensamiento sociológicoMorin, EdgarSolana Ruiz, José Luishttps://hdl.handle.net/10481/546752021-06-15T17:22:14ZLa reforma del pensamiento sociológico
Morin, Edgar; Solana Ruiz, José Luis
Morin expone un conjunto de directrices que permitirían una reforma del pensamiento sociológico. Entre ellas destacan las siguientes: superación del modelo de cientificidad determinista, mecanicista y reduccionista; asunción de una concepción dialógica, sistémica y organizacional de la relación individuo-sociedad; vinculación de la sociología con el resto de las ciencias humanas, la filosofía, la historia y la literatura; reconocimiento de la naturaleza multidimensional de los fenómenos sociales; y reconocimiento del sociólogo como ensayista y autor.
Edgar Morin, heterodoxo innovador. Un recuento de sus contribuciones a las Ciencias Sociales y a las HumanidadesLuengo González, Enriquehttps://hdl.handle.net/10481/494502021-06-15T17:22:15ZEdgar Morin, heterodoxo innovador. Un recuento de sus contribuciones a las Ciencias Sociales y a las Humanidades
Luengo González, Enrique
El artículo da a conocer la incansable, múltiple y larga trayectoria de Edgar Morin como uno de los grandes pensadores del siglo XX, el cual, en su incesante búsqueda de un conocimiento no mutilado ni aislado, sino relacionado en conjuntos más amplios, ha realizado relevantes aportaciones a las ciencias sociales y a las humanidades en diversos ámbitos temáticos. Se destacan las contribuciones de Morin al método en las ciencias, su epistemología de la complejidad, sus novedosas maneras de proceder en la investigación empírica y sus sugerentes críticas a las metodologías estrechas de la investigación social. Se hace referencia a sus ensayos antroposociológicos de carácter inter y transdisciplinar, a su reconocimiento de la dimensión de la vida cotidiana y de la subjetividad, a sus propuestas innovadoras de políticas para la convivencia mundial, a las reformas que propone para enfrentar y construir nuestro futuro, y a su insistencia en la necesidad de transformar la educación para invitar a otras maneras de pensar y conocer. Morin no solo ha contribuido al conocimiento de las ciencias sociales; también es un humanista de la acción y del pensamiento, que se ha adherido a lo largo de su vida a lo que él ha entendido como causas justas y buenas de los seres humanos en nuestro planeta.; The article aims to present the tireless, multiple and long trajectory of Edgar Morin as one of the greatest thinkers of the twentieth century, who in his incessant search for an unmasked or isolated knowledge, but related in broader sets, has contributed to the Social Sciences and the Humanities in various thematic areas. His contributions have been about: on the method in sciences and the epistemology of complexity, on novel ways of proceeding in empirical research and suggestive critiques of the narrow methodologies of social research, on inter and transdisciplinary antroposociological works, on the recognition of the dimension of daily life and subjectivity, on innovative proposals for policies for global coexistence and reforms for better possibilities to face and build our future and on the indispensable need to transform education to invite other ways of thinking and knowing . Not only has Morin contributed to the knowledge of the social sciences, he is also a humanist of action and thought, who has adhered throughout his life to what he has understood as fair and good causes of human beings in our planet.
Dialoguer avec l’incertitude. Quand le doute est une chose sûre et les connaissances incertainesPena-Vega, Alfredohttps://hdl.handle.net/10481/494492021-06-15T17:22:17ZDialoguer avec l’incertitude. Quand le doute est une chose sûre et les connaissances incertaines
Pena-Vega, Alfredo
Las ciencias, incluidas las ciencias sociales y humanas, se encuentran frente a los retos de la incertidumbre. Nuestras incertidumbres sobre nuestros orígenes y sobre el futuro nos obligan a disponer de un modo de pensamiento que no consistiría ya en construir sistemas sobre bases ciertas, sino en dialogar con la incertidumbre.; The sciences and the social sciences and humanities understood are facing the challenges of uncertainty, our uncertainties about our origins, our uncertainties about the future constrain us to have a way of thinking that would consist of not building systems on certain bases, but to dialogue with uncertainty.
Entramar conocimientos y saberes necesarios para la educación del futuro (sobre las propuestas pedagógicas de Edgar Morin)Vallejo-Gómez, Nelsonhttps://hdl.handle.net/10481/494482021-06-15T17:22:15ZEntramar conocimientos y saberes necesarios para la educación del futuro (sobre las propuestas pedagógicas de Edgar Morin)
Vallejo-Gómez, Nelson
La difusión de un pensamiento complejo, que Edgar Morin cree necesaria para enfrentar la situación de crisis global en la que en la que se halla nuestro planeta, requiere una reforma de la educación escolar. Morin ha expuestos sus ideas sobre la reforma de la enseñanza en las jornadas temáticas que organizó y dirigió para responder a la consulta que Claude Allègre, por entonces ministro de educación, hizo sobre qué saberes enseñar en los institutos franceses, y en el libro Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, que le fue encargado por la UNESCO. En el presente texto, en primer lugar, se expone el sentido de esas jornadas y los temas, de naturaleza multidimensional e interdisciplinar, que se abordaron en ellas, y, en segundo lugar, se ofrece un testimonio personal del proceso de gestación, elaboración y difusión de Los siete saberes.; The diffusion of a complex knowledge, that Edgar Morin believes necessary to face the situation of global crisis in which in which is our planet, requires a reform of school education. Morin has presented his ideas on the reform of teaching in the thematic days he organized and directed to answer the question that Claude Allègre, at that time minister of education, made about what knowledge to teach in the French institutes, and in the book Seven complex lessons in education for the future, which was commissioned by UNESCO. In the present text, first of all, the meaning of these conferences and the topics, of a multidimensional and interdisciplinary nature, that were discussed in them, and, secondly, a personal testimony of the process of gestation, elaboration and dissemination of Seven complex lessons in education for the future.