Porta Linguarum, Nº 5, enero 2006https://hdl.handle.net/10481/304272024-03-29T08:34:39Z2024-03-29T08:34:39ZRecensión: "Jan Amos Comenius. Novissima Linguarum Methodus. Traducción al francés: La toute nouvelle méthode des langues, a cargo de Honoré Jean, bajo la dirección de Gilles Bibeau, Jean Caravolas y Claire Le Brun-Gouanvic. Genève-Paris, Droz, 2005"Suso López, Javierhttps://hdl.handle.net/10481/306022021-06-29T07:58:42ZRecensión: "Jan Amos Comenius. Novissima Linguarum Methodus. Traducción al francés: La toute nouvelle méthode des langues, a cargo de Honoré Jean, bajo la dirección de Gilles Bibeau, Jean Caravolas y Claire Le Brun-Gouanvic. Genève-Paris, Droz, 2005"
Suso López, Javier
Recensión: "Enseigner le FLE (français langue étrangerè). Pratiques de classe, Fabienne Desmons et al. (2005). Paris: Belin"Urbano Marchi, Brigittehttps://hdl.handle.net/10481/306012021-06-15T17:54:12ZRecensión: "Enseigner le FLE (français langue étrangerè). Pratiques de classe, Fabienne Desmons et al. (2005). Paris: Belin"
Urbano Marchi, Brigitte
Recensión: "Lengua y sociedad: Lingüística aplicada en la era global y multicultural. Jesús Varela Zapata, J. M. Oro y JoDee Anderson (eds.) (2004). Santiago de Compostela: Servicio de Publicacións da Universidade de Santiago de Compostela"Roca Rábade, María Xesúshttps://hdl.handle.net/10481/306002021-06-15T17:54:14ZRecensión: "Lengua y sociedad: Lingüística aplicada en la era global y multicultural. Jesús Varela Zapata, J. M. Oro y JoDee Anderson (eds.) (2004). Santiago de Compostela: Servicio de Publicacións da Universidade de Santiago de Compostela"
Roca Rábade, María Xesús
The importance of teaching Systemic Functional Linguistics and Text Linguistics to improve writing in Bilingual Education Programs in the USAMartínez Lirola, Maríahttps://hdl.handle.net/10481/305992021-06-15T17:54:13ZThe importance of teaching Systemic Functional Linguistics and Text Linguistics to improve writing in Bilingual Education Programs in the USA
Martínez Lirola, María
The study reported in this paper examines a corpus of essays written in
English by pre-university Mexican students who followed a Bilingual Education program
in the USA. Working as a bilingual teacher offered me the opportunity of concentrating
on the writing process and observing different aspects related to written texts in English
that students should be aware of to improve their writing skills such as the following
ones: the importance of understanding the text as an authentic product and as a way of
communication, the importance of paragraph division to organise content and the analysis
of theme and rheme and information structure.
In this article I intend to demonstrate that the study of Text Linguistics helps students
to increase their level of literacy. I will point out that Text Linguistics has a crucial role
in literacy since it concentrates on the production and analysis of texts in a given
language. I will highlight the relationship between, literacy, Text Linguistics and effective
writing with an applied educational emphasis. Systemic Functional Grammar will be
used as a framework of analysis to evaluate students’ writing and reflect on the relationship
between linguistic links across sentences and textual coherence.; El estudio presentado en este artículo examina un corpus de ensayos escritos
en inglés por estudiantes pre-universitarios mexicanos que formaban parte de un programa
de educación bilingüe en EEUU.Trabajar como profesora bilingüe me ofreció la oportunidad
de prestar atención al proceso de escritura y observar diferentes aspectos relacionados
con textos escritos en inglés que los alumnos deben conocer para mejorar sus destrezas
de escritura como los siguientes: la importancia de entender el texto como un producto
auténtico y como un modo de comunicación, la importancia de la división en párrafos
para organizar el contenido y el análisis de tema y rema y la estructura de la información.
Me propongo demostrar que el estudio de la Lingüística del Texto ayuda a los alumnos
a mejorar su nivel de escritura1 y destacar que esta disciplina tiene un papel crucial la
escritura de los alumnos debido a que se centra en la producción y análisis de textos de
una lengua. Mostraré cómo la Lingüística del Texto puede contribuir a que los alumnos escriban mejor. La Gramática Sistémica Funcional será el marco teórico empleado para
evaluar los ensayos de los alumnos y para reflejar las relaciones lingüísticas entre las
oraciones y la coherencia textual.
Conclusiones derivadas de la investigación cognitiva relativas a factores favorecedores de la retención a largo plazo: implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjeraSánchez, María Jesúshttps://hdl.handle.net/10481/305982021-06-15T17:54:03ZConclusiones derivadas de la investigación cognitiva relativas a factores favorecedores de la retención a largo plazo: implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera
Sánchez, María Jesús
El propósito de este trabajo es establecer una conexión entre la investigación
básica y la práctica educativa. Es muy aconsejable, ya que la combinación de estos dos
aspectos puede tener consecuencias muy positivas para la educación. Para ello, se examinan
siete aspectos procedentes de la investigación cognitiva, los cuales se deberían considerar
cuando se enseña. Aunque la mayoría de las ideas se han extraído de artículos relacionados
con el aprendizaje de una lengua extranjera probablemente estas ideas sean extrapolables
a disciplinas afines.; The purpose of this paper is to make a connection between basic research
and educational practice. This is strongly advisable because the combination of these
two aspects can have very positive consequences for education. It examines seven different
aspects, coming from cognitive research, which should be considered when teaching.
Although most of the ideas have been extracted from articles related to the learning of
a foreign language they can probably be transferred to any close discipline.