@misc{10481/17410,
year = {2011},
month = {9},
url = {http://hdl.handle.net/10481/17410},
abstract = {El propósito de este ensayo es enmarcar la historia social del currículum escolar 
estadounidense desde 1950, explorando la interconexión de las diferentes propuestas que 
se han planteado acerca de lo que se debía enseñar en las escuelas y sobre lo que 
realmente ocurría cuando estas escuelas  intentaban poner en práctica dichas 
recomendaciones. Nuestro punto de partida es  el  movimiento  de  educación  centrada  o 
ajuntada a la vida y el conflicto que surgió entre sus defensores y otros grupos de 
reformadores curriculares que favorecían la reforma curricular centrada en las disciplinas. 
El ensayo resultante analiza  el conflicto entre estos dos grupos de reformadores de los 
años cincuenta en adelante y considera su impacto en lo que se enseñaba en las escuelas. 
Por lo tanto consideraremos cómo se ha manifestado este conflicto a partir de los setenta 
y lo que nos puede decir acerca del currículum escolar contemporáneo.},
abstract = {The purpose of this essay is to frame a social history of the American school curriculum 
since 1950 by exploring the interplay between proposals that have been advanced for 
what the schools should teach and what actually has occurred as schools have attempted 
to put those recommendations into practice. Our starting point is the life adjustment 
education movement and the conflict that  emerged between its champions and another 
group of curriculum reformers enamored of  discipline-centered curriculum reform. The resulting essay examines the conflict between these two groups of reformers from the 
1950s onward and consideres its impact on what the schools have taught. We will then 
consider how that conflict has played itself out from the 1970s onward and what that tells 
us about the contemporary school curriculum.},
organization = {Grupo de Investigación FORCE Universidad de Granada},
keywords = {Historia social del currículum},
keywords = {Educación centrada en la vida},
keywords = {Currículum centrado en las disciplinas},
keywords = {Enseñanza de destrezas básica},
keywords = {Estándares educativos},
keywords = {Social history of curriculum},
keywords = {Education for life adjustement},
keywords = {Disciplinecentered curriculum},
keywords = {Basic skills instruction},
keywords = {Educational standards},
title = {Lo que enseñan las escuelas: una historia social del currículum en los Estados Unidos desde 1950},
author = {Franklin, Barry M. and Johnson, Carla C.},
}